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以高素质专业化为目标开展培训
发布时间:2018-05-28      点击数:612      来源:学习时报
  为深入贯彻落实党的十九大精神,江苏省泰州市委党校进一步加强和改进干部教育培训工作,以培养造就新时代高素质专业化干部队伍为目标,大力实施干部教育培训“三项计划”,着力提高党校培训质量。
  实施党员干部“思想政治建设提升计划”
  深入开展党的十九大精神教育培训。依托党校主体班次系统训,把学习贯彻党的十九大精神作为党校各类主体班次的重点课程,多角度解读、多层次阐释。依托专题班次常态训,将党的十九大精神学习融入各类专题培训中,逢训必学、常训不懈、训出成效。依托高端讲坛重点训,在名家讲坛等培训讲座中,重点安排相关专题,邀请校外高水平的理论专家来党校作学习辅导。
  扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想学习培训。坚持把学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为一项重要的政治任务,纳入党校主体班次的必学内容,统筹教学计划,确保教学质量。围绕中央、江苏省关于开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的总体部署,以领导干部学习讨论会、班级党支部理论学习会为载体,开展形式多样的专题培训,推动党员干部深入理解和把握习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系、精神实质、实践要求。
  不断增强党性教育时代性和实效性。通过“五个一”教学??椋ń⒁慌承越逃?、举办一场事迹报告会、组织一次警示教育、开展一次专题讨论、撰写一份党性分析报告),进一步突出党性教育的主课地位。针对新进领导班子成员、后备干部和年轻干部,注重在培训中设置党性教育教学???,充分利用市内外革命传统教育基地、反腐倡廉教育基地等优质资源,开展特色鲜明、扎实有效的党性教育。针对党务干部,举办党性教育专题示范班,帮助大家带头补好精神之“钙”,真正推动党务干部党性更强、作风更优、表率作用更突出、示范效应更明显。
  实施党政干部“专业素养提升计划”
  以推动知识更新、增强发展本领为重点,突出抓好县处级干部教育培训。针对换届后干部队伍建设的新需求、新特点,坚持把县处级干部队伍的知识更新与发展能力建设摆在突出位置,促进干部队伍的整体素质与形势任务相适应、与岗位职责相匹配。重点办好新上岗县处级干部培训班、县处级干部进修班等主体班次,在抓好理论教育、党性教育的同时,注重加强新发展理念、经济金融、城市规划、创新驱动等专业知识培训,促进干部理论水平和专业能力的同步提升。
  以提升业务能力、增强落实本领为重点,突出抓好科级干部教育培训。进一步加大调训和轮训力度,认真办好科级干部进修班,大力开展新理论、新知识、新技能、新信息培训。继续开展科级干部专题选学,推进市级机关正科职级干部轮训常态化,坚持少而精、务实管用的原则,科学设置专题,优化授课师资。
  以提高实践能力、增强领导本领为重点,突出抓好中青年干部和年轻干部教育培训。着眼培养一批视野开阔、善学会干的高素质领导骨干,依托相关知名高校、科研院所,重点举办中青年干部培训班。结合年轻干部培养计划,创新班次设置、定制培训菜单、活化办班方式、提升培养效益,办好年轻干部培训班。
  以强化专业能力、增强创新本领为重点,突出抓好专业化干部教育培训。一方面,针对泰州发展急需、干部队伍急缺的领域,进行专题强化训练。重点围绕“金融改革创新”“城市规划建设”和“特色田园乡村建设”等专题,分类别分领域地开展小班化、长期化、系统化的强化培训,促进干部知识结构更新换代、素质能力提档升级。另一方面,针对各部门工作需要,强化短期专题培训。按照归口分类培训原则,突出问题导向,有针对性地深化各条线、各领域专题培训,不断提高短期专题培训实效。
  实施干部教育“基础建设提升计划”
  持续推进现场教学基地建设。按照分类指导的原则,从硬件设施、课程开发、师资队伍、运行管理等方面,对现场教学基地的建设和管理提出具体意见,制定《现场教学基地建设管理办法》,指导各市(区)党校有针对性地完善现场教学基地功能,提升现场教学质量。加强与市委组织部联动,着力打造若干个现场教学基地的示范点,适时召开观摩推进会,努力形成以点带面、齐抓共管、整体推进的良好格局,着力打造一批主题鲜明、运作规范、质量过硬的现场教学基地。
  不断提升师资课程建设水平。加强优秀师资库建设,大力推进师资共享。推动领导干部上讲台,把一批思想政治素质过硬、理论水平较高、实践经验丰富的领导干部、专家学者、企业经营管理人员、先进模范人物和优秀基层干部充实到干部培训师资库中去,形成高端师资和本土师资、专家学者和领导骨干等互为补充、互相促进、相得益彰的师资课程体系。构建资源共享平台,建立健全师资课程库动态更新机制和质量淘汰机制。

八马彩票官网 www.iqmp.com.cn  探索创新教学管理和培训方式方法。全面开展需求调研,完善以需求为中心的培训计划生成机制和培训内容更新机制。广泛采用互动式、研究式、体验式、模拟式等灵活多样的教学方式,加大案例教学、现场教学比重。完善办学质量评估办法和指标体系,组织学员对课程安排、师资水平、教学效果等进行评价并及时改进。

(作者:于江

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